在独居老人的房间里，转账记录与未拆封的保健品静静躺着，日记本上的字迹被泪水浸湿；快递员、清洁工的辛勤付出，却少有人停下脚步道一声“谢谢”。这些画面，折射出家庭教育中感恩意识的缺失，也映照出社会情感的断层。如何从小培养孩子的感恩之心？如何让“知恩、感恩、报恩”成为家庭教育的温暖底色？近日，顺义区教育委员会社区教育学院与通州区教育委员会社区教育学院，分别举办了家庭教育讲座。
本次讲座特别邀请到清华大学教育心理学博士、家长学校研究院院长、通州区家庭教育指导中心专家薛钟教授担任主讲。薛教授先后来到旺泉街道西辛北区社区和景山学校（通州校区）开展主题讲座。
薛钟教授从感恩教育和破解“初二现象”两个议题出发，分别为社区居民和初二学生家长及同学们带来精彩讲座。薛钟以学者特有的睿智和长者般的温情，将中华优秀传统家训文化与现代前沿教育理念进行创造性融合，通过深入浅出的讲解和生动鲜活的案例，为在场的每一位家长和学生奉献了一场场启迪心灵的思想盛宴。
感恩教育：从“小爱”到“大爱”的成长阶梯
薛钟教授指出，感恩意识的培养应从小开始。6-12岁是儿童价值观形成的关键期，此时若能引导孩子理解“给予”与“回报”的意义，他们未来更可能成长为有责任感、有温度的人。她援引中华传统文化中“投我以木桃，报之以琼瑶”的感恩精神，并结合现代心理学研究，强调：感恩不是简单的“说谢谢”，而是让孩子真正理解他人的付出，学会换位思考。感恩教育要超越物质回报，让孩子在情感上认同父母、师长、社会的关爱，形成正向价值观。家庭是感恩教育的第一课堂，父母的言传身教比说教更有效。如果父母对长辈孝顺、对服务人员尊重，孩子自然耳濡目染。
破解“初二现象”：青春期如何唤醒感恩意识？
在针对初中生的教育实践中，薛教授特别关注“初二现象”——这一阶段的孩子情绪波动大、自我意识增强，容易与父母产生冲突。如何让他们在叛逆期中仍能保持感恩之心？她提出：理解孩子的心理发展规律，避免强硬说教，而是通过共情沟通让孩子体会父母的辛劳。创造感恩实践机会，如让孩子参与家务、志愿服务，亲身体验“付出”与“被需要”的快乐。强化社会联结，引导孩子关注身边人的善意，比如感谢快递员、清洁工的劳动，培养社会责任感。
真正的教育是心灵的对话，感恩教育正是其中最动人的篇章。当每个家庭都播下感恩的种子，当每个孩子都学会用温暖的目光看待世界，我们必将收获一个更有温度的社会。让我们从今天开始：用行动诠释感恩、用爱心传递温暖、用责任铸就未来。
（图/李永琨）
