环境是人类生存的基础，越来越多的事实证实环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。如何保护环境，持续改善环境质量，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为2l世纪的公民，我们有责任共同努力，共创美丽家园。
作为一名教育工作者，授教人群是小学生，他们在环境保护中所能发挥的作用不容忽视，他们有比成人更具优势的一面。他们具有充沛的精力和开放的思想，更容易接受新事物，因而是促使环境向有利方向转化的一支强大力量。为了教育和帮助少年学生充分认识当前人类所处的环境，从小养成保护环境，美化环境的意识，应该让中学生懂得自己在保护环境中所能起到的做用。
一、构建生态环境，生态文明文化浸润华西每个孩子心田。
根据校情、社区资源和教育发展形势，我们把生态文明教育列入了学校特色办学项目，围绕培育和践行社会主义核心价值观，开展以基本国情、能源资源形势、节能低碳、绿色文明、节粮节水节电等为重点内容的教学教育和社会实践活动，引导少年儿童积极参与节能创意创作，牢固树立和培养勤俭节约、反对浪费的节能低碳理念和行为习惯，营造节约型绿色校园的良好氛围。希望华西小学培养的学生：爱护环境，珍爱生命，珍惜绿色，珍惜自然，成为环保一员。
1.做好校园整体布局，让学校充满环境育人。“文化如水，育人无声”，校园里羊蹄甲繁叶茂，大王椰高大挺拔，兰花、三角梅、月季花每年如约绽放；这是书生气浓重的校园，尚美书吧、书法文化长廊、环保教育长廊和国学墙、生态墙等，如一部部真实生动的教科书。“墨韵”主题山水、知书达理亭等景观让整个校园充溢着浓厚的生态文化气息，而民族文化教室、书法室、等又为孩子们提供了现代化的学习资源。厚重的历史文化与现代文明有机融合，生态文化浸润每个孩子的心田。
2.拓宽多元化建设渠道，体现环境育人目的。除了以上建设外，我们还想方设法，积极拓宽多元化建设渠道，以体现生态环境育人目的。首先在厕所做文章。一是要求厕所洁净、有趣。二是在厕所运用节水感应系统。三是厕所里张贴着“让我们共创文明，同有高雅”等富有教育哲理的双语警句，并在每个蹲位的不同上方，张贴着环保知识、小故事等，不论在学校什么地方，也能让师生耳闻目睹，铭记在心，从而内化为全校师生自觉的行动。
二、实施生态德育，立德树人全面提高学生思想道德素养。
我们持续开展丰富多彩的生态环境教育活动，构建学校、家庭、社会“三位一体”的立体化德育网络，形成稳固的教育生态合力。教育内容重点突出养成教育、中华传统美德教育、环保教育。探索经典诵读、书艺工程体验式德育、“做最好的自己”主题教育等“生态德育”模式，拓宽学科渗透、艺术熏陶、社会实践“青空间”等德育途径，让生态环境意识深入人心。
1.给树木挂“名片”。学校树木多，少先队积极行动，组织学生进行环保考察，开展爱护学校花草树木的课外实践活动，学生自己动手，搜集相关资料，给树木命名，配上简介、图片、格言，为班级负责保护的树木写树牌，给树木挂“名片”。树木“名片”漂亮又有教育意义。
2.收集废旧电池。废电池虽小，为害却很大。随意丢弃电池，不仅污染环境、危害人体健康，而且浪费资源。组织学生积极行动，将家里的废电池集中交到学校的收集箱，并且主动向居民宣传废旧电池的危害，代为收集，统一交到学校集中处理，努力减少环境污染。
3.环保绘画比赛。开展以环保为题的、环保绘画比赛，同学们用五彩的画笔，用真诚的心灵，表达了自己美好的愿望，这是学生环境教育实践的有效途径。
4.节日教育活动。每学年学校结合“洒扫应对”、“做一个有道德的人”、“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等节日，开展“小手拉大手”主题宣传教育活动，举办环保讲座，组织学生参与学校、家庭、社会绿化、美化、净化劳动。通过参与环境教育活动，全体师生普遍增强了环保意识。同时通过自己的行为呼吁每个家庭乃至社会都加入到建设生态家庭和生态社会的行列中来。
5.建立绿色回收亭，实现变废为宝。开展绿色回收进校园活动。号召全校师生人人行动，以班级为单位，把平时随意扔掉的空的旷泉水瓶、可乐瓶、废电池、废纸等再生资源收集起来，分类存放到绿色回收亭，实现变废为宝。培养学生节约意识、环保意识，营造整洁、和谐的学习生活环境。
三、推进生态课程，多元课程实现学校生态文明特色发展。
我们推进学校课程建设，构建由基础型课程、活动型课程组成的生态文明教育课程体系。
基础课程围绕课堂教学，渗透环保教育。在各学科的教学中，我们要求教师把教材中有关的环境教育知识点作为渗透的切入点，融环保教育于各学科之中。教案中列明本节课可进行的环境教育内容，进行研究课竞赛时，此要求常作为评比要素之一，以达到课堂中利用各学科有机渗透环保知识目的。
活动型课程主要是学生的社团活动，以及主题班队会、道德讲堂。每周五下午设置“博雅大课堂”，设有环保小记者团、实践社团等课程。在活动中，激发了学生的兴趣与求知欲，学生更深刻认识到了环保对人类的重要性，懂得从自身做起，爱护环境。
持续改善环境质量，共建美丽家园。让我们携起手来，推进生态教育，提升学生环保素养，实现“中国梦”责无旁贷！
获奖评语：作者从一名教育工作者的角度，围绕提升学生环保素养，构建校园环保文化提出独到的见解，作品切合主题，思路清晰，层次感强，谋篇饱满，没有口号式的空泛语言，每点建议都能写实、写细、言之有物，足见思考之深入、下笔之用心。
